Végétalisation, débitumisation, aménagements résilients, jeux non normés et non genrés, cour inclusive et accessible.
Nous concevons les projets de renaturation, de végétalisation ou de reconversion de cours d’écoles en cours oasis. Nous intervenons également en assistance à maîtrise d’ouvrage sur les plus gros projets.
Des cours d’écoles saines, résilientes, riches et partagées.
Les températures extrêmes sont de plus en plus fréquentes à cause du changement climatique. Des aménagements bien pensés peuvent en atténuer les effets, en plus de constituer un support pédagogique à part entière.
La débitumisation et la végétalisation des cours d’écoles, voire des façades des bâtiments, permet de réguler les températures lors des périodes de canicule. L’ombre produite permet aussi aux enfants et au personnel de s’abriter de soleil. L’évapotranspiration issue des plantes et l’augmentation de l’albédo (pouvoir réfléchissant de la surface) du sol permettent de diminuer les températures de manière significative dans les zones végétalisées (voir par exemple cette étude). La présence d’un espace de classe dehors permet aussi de profiter de l’extérieur ou de températures plus clémentes, sans devoir organiser une sortie de l’école.
D’autre part, les cours d’écoles renaturées offrent un environnement plus riche aux enfants, sur le plan du développement moteur ou de la stimulation intellectuelle notamment. Le terrain, plus varié, mieux partagé, permet aux enfants de multiplier les jeux, de favoriser l’inventivité et de réduire le phénomène de construction genrée de l’espace (les garçons sur les terrains de sport, qui occupent souvent une place prépondérante, et les filles dans les marges). Les enseignant·e·s peuvent aussi utiliser l’espace comme support pédagogique pour leurs activités (observation des phénomènes naturels, jardinage collectif, etc.).
© Vladimir Slonska-Malvaud
« Nous organisons techniquement la possibilité pour nos élèves de déborder le milieu vivant qu’est notre école afin d’approfondir leurs connaissances
et d’élargir leur expérience. »
Célestin Freinet
Les enseignant·e·s sont un maillon essentiel des projets de végétalisation des cours d’écoles. Leur connaissance du lieu est indispensable pour concevoir une cour tirant le maximum des avantages et des défauts d’une cour. Leur participation permet de faire vivre le projet et de pérenniser le respect des aménagements sur le long terme.
Nous travaillons sur ces projets de concert avec les équipes pédagogiques. Notre démarche consiste à les solliciter en amont de la conception. Nous organisons également des ateliers participatifs avec les enfants pour concevoir des cours adaptées aux besoins, durables, et pour favoriser l’implication de chacun·e.
Les ateliers permettent de solliciter l’imagination des enfants, de prendre conscience de l’utilisation de l’espace avant la réalisation du projet, et de les impliquer dans le projet. C’est aussi une façon de favoriser l’apprentissage de la citoyenneté.
